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Las dificultades de lectura suelen indicar que el niño necesita un enfoque de enseñanza diferente.
Las dificultades de lectura pueden tener causas diferentes en cada niño.
Identificar las barreras del aprendizaje permite ofrecer una enseñanza más eficaz.
La intervención temprana facilita superar las dificultades de lectura.
Llame a Leslie al (305) 528-1490 o a Sergio al (786) 473-9681 para programar una evaluación de lectura.

La intervención temprana ofrece a los lectores con dificultades la mejor oportunidad para tener éxito.
Cuanto antes comience el apoyo, más rápido podrán ponerse al nivel de su grado.
Retrasar la ayuda suele causar frustración y disminuir la confianza en sí mismos.
Sin intervención, la brecha en la lectura suele seguir aumentando.
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Las dificultades de lectura pueden causar vergüenza, ansiedad y baja autoestima.
Algunos estudiantes pueden comportarse mal para ocultar sus dificultades de lectura.
Mejorar las habilidades de lectura aumenta la confianza y el rendimiento académico.
Los lectores seguros de sí mismos participan más en clase.
A medida que mejora la lectura, los problemas de conducta suelen disminuir.
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Alcanzar fluidez en la lectura antes del tercer grado es fundamental para el éxito académico a largo plazo.
En tercer grado, los estudiantes pasan de aprender a leer a leer para aprender.
Las sólidas habilidades de lectura favorecen el aprendizaje independiente en todas las materias.
Los estudiantes que no reciben ayuda tienen más probabilidades de quedarse rezagados académicamente.
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Sirviendo a las familias del sur de la Florida desde 2009 con instrucción personalizada en lectura.
Enfoque comprobado de Orton-Gillingham con un sólido historial de éxito estudiantil.
Evaluaciones individuales y planes de aprendizaje personalizados para cada niño.
Ayudamos a los lectores con dificultades a ponerse al día, desarrollar confianza y alcanzar el éxito.
Llame a Leslie al (305) 528-1490 o a Sergio al (786) 473-9681 para programar una evaluación de lectura.

Obtenga ayuda para su hijo con dificultades de lectura.